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三十五載育桃李,嚴慈相濟溢芬芳——記第三屆“最(zui)美輕大人”稱號獲得者、材料與化學工(gong)程學院教師孫雨安

供稿單位: 編輯發布:乐鱼官网 日期: 2020-12-10

編(bian)者按: 三(san)十五年風霜染(ran)白了他(ta)的(de)鬢角,絲絲縷縷訴說著大(da)愛至臻的(de)艱辛。他(ta)始終(zhong)堅守教育是(shi)個(ge)良心活,他(ta)用拳(quan)拳(quan)愛心安(an)頓了躁動(dong)的(de)學(xue)生(sheng),用片片真(zhen)情挽(wan)留住(zhu)漂泊(bo)的(de)靈魂。他(ta)清楚地記得(de)帶過的(de)每一個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)名(ming)字,他(ta)是(shi)學(xue)生(sheng)口(kou)中的(de)“孫(sun)爸”。他(ta)就是(shi)乐鱼(yu)官(guan)网第三(san)屆“最美輕大(da)人”稱號獲得(de)者、材料與化(hua)學(xue)工程(cheng)學(xue)院教師孫(sun)雨(yu)安(an)教授,讓我們一起(qi)聆聽(ting)他(ta)的(de)“最美故(gu)事”吧!


  

三(san)十五載(zai)育(yu)桃李,嚴(yan)慈(ci)相濟溢(yi)芬芳

講述人: 孫雨安

大家好,我是材料與化學工程學院教師孫雨安(an),下(xia)面我來(lai)和大家分享我的故事(shi)

1985年(nian)夏(xia)天,21歲的我從河南(nan)師(shi)(shi)范大(da)學(xue)化(hua)學(xue)系畢(bi)業(ye),走進鄭州輕工業(ye)學(xue)院(yuan)的大(da)門,成為應用化(hua)學(xue)系一名普通教師(shi)(shi)。一轉眼已過去了(le)35年,我從當年的(de)毛頭小伙(huo)子,變成(cheng)了鬢染(ran)秋(qiu)霜(shuang)的(de)老教師。歲月(yue)改變的(de)是容顏,不變的(de)是我教書育人的(de)初心。

去年四月(yue),我(wo)(wo)(wo)的學(xue)生帶著他的孩子來找我(wo)(wo)(wo),說(shuo)孩子叛逆、愛打游戲,讓我(wo)(wo)(wo)教(jiao)育(yu)教(jiao)育(yu)他的孩子。我(wo)(wo)(wo)和這個十三歲的男孩子談了(le)一個下午,臨走時孩子對我(wo)(wo)(wo)說(shuo),“謝謝爺爺”!

這聲(sheng)謝謝,讓(rang)我(wo)(wo)很感動,也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)想起(qi)從(cong)教35年(nian)(nian)來的點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)。35年(nian)(nian)來,每年(nian)(nian)學期(qi)初,我(wo)(wo)堅持召開“時(shi)間去(qu)哪了”主題班會,幫學(xue)(xue)生算一算在輕大的“時(shi)(shi)間帳(zhang)”,督(du)促學(xue)(xue)生做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)業規劃,不(bu)虛(xu)度大學(xue)(xue)時(shi)(shi)光;每年畢(bi)業(ye)季,我都會逐(zhu)字逐(zhu)句的(de)修改學生(sheng)的簡歷(li)。35年來,我(wo)無數次走(zou)進宿舍,看到學生(sheng)在玩游戲,我(wo)毫不猶豫的(de)直接“借走(zou)”學生(sheng)的(de)鼠(shu)標和鍵盤甚(shen)至是硬盤,寄到學生(sheng)家里。給學生(sheng)家長致電,溝通(tong)學生(sheng)在校(xiao)期間(jian)的學習(xi)生(sheng)活表現。家長感動地(di)說: “孫老師,孩子(zi)以前也愛玩游戲,我們(men)都管不(bu)住(zhu),還是(shi)您(nin)有辦法,孩子(zi)交給您(nin),我們(men)放心。”沒(mei)有了游戲時間(jian),學生(sheng)可以把更(geng)多的時間(jian)用在實(shi)踐(jian)上(shang)。

85級學生周林(lin)生在(zai)30年畢業聚(ju)會上說: “上學時(shi)學的(de)知識有些淡忘了(le),但孫老(lao)師(shi)手(shou)把手(shou)教(jiao)(jiao)的(de)實驗規范已經成了(le)我的(de)條(tiao)件反射,孫老(lao)師(shi)的(de)嚴(yan)格教(jiao)(jiao)育是我人生的(de)寶貴(gui)財富,讓我受(shou)益終身。”是(shi)的,每學期的第一堂課,我都(dou)會(hui)給學生“約法(fa)三章”,凡是我的實(shi)驗課不按標準規范操作的,都(dou)要(yao)被我“請”出實(shi)驗室,這種“換位思考”法(fa),培(pei)養了(le)學生的動手操作能力和良(liang)好的學習(xi)習(xi)慣(guan)。有同事(shi)開玩笑說,看見實(shi)驗室門口(kou)站了(le)一(yi)排學生,就知(zhi)道是(shi)我(wo)的實(shi)驗課。

00級學生(sheng)(sheng)林巧勝說,“無(wu)論是在工作、學習(xi)、還是生(sheng)(sheng)活中,孫老(lao)師就是我們(men)大家(jia)的聚(ju)寶盆。”不錯(cuo),我有歷屆班級的微信、QQ群資源,了解(jie)很多(duo)學生(sheng)(sheng)的情況。這么多(duo)年了,遇到(dao)我解(jie)答(da)不了的問題時,我就傳給其他(ta)學生(sheng)(sheng)幫忙解決。我的電腦里有每(mei)屆學(xue)生(sheng)的畢業合影(ying),畢業證書和學(xue)位證書掃描件。遇到(dao)同學(xue)們(men)著急用(yong)證書時(shi),我便第一(yi)時(shi)間(jian)傳(chuan)給(gei)學(xue)生(sheng)。久而(er)久之,應(ying)化校友(you)中流傳(chuan)著一(yi)句(ju)話“有事找(zhao)孫老(lao)師”!

三十多年的從(cong)教經歷里,有學生掛科之(zhi)后(hou)求我“網開一面”,但我從(cong)來都沒有開過(guo)“后(hou)門”。我告訴學生,“成(cheng)績是你自己寫的,沒有(you)捷(jie)徑可以(yi)走”,“教師就像一(yi)把尺(chi)子,如果我們彎(wan)了,那學生怎么(me)能(neng)行(xing)得(de)正(zheng)、走得(de)直。”

有同事問我(wo),“你(ni)不是(shi)班(ban)主任,也不是(shi)輔導員,管那(nei)么多(duo)干嘛?”我(wo)說,“教育是(shi)個(ge)良心活。一(yi)(yi)個(ge)學生只(zhi)是(shi)班(ban)級(ji)的幾十分(fen)(fen)之(zhi)一(yi)(yi),學校的兩(liang)萬分(fen)(fen)之(zhi)一(yi)(yi),卻是(shi)一(yi)(yi)個(ge)家庭的百分(fen)(fen)之(zhi)百。做老師的要對得起學生、家長。這是我(wo)做(zuo)教師的本(ben)分,卻收獲了學生們對(dui)我(wo)最真摯的情感(gan)--“記(ji)我(wo)一輩子”。

再過幾年(nian),我就要退休(xiu)了,我希(xi)望(wang)我的(de)故事能給(gei)年(nian)輕教師一(yi)點啟(qi)發,衷心希(xi)望(wang),我們的(de)輕工業(ye)大學、我們的(de)家明天(tian)越(yue)來越(yue)好!

我的故事就(jiu)講到這里,感謝大家的聆聽。(通(tong)訊員(yuan): 孫(sun)雨安、劉欣)



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